Мэта: фарміраванне умення знаходзіць у тэксце словы- назвы прымет прадметаў
Весела звініць званок.
Пачынаем наш урок.
Добры дзень! Сядайце.
Дзверы ў веды адчыняйце.
1. Хвілінка чыстапісання
-А зараз я прапаную вам прачытаць гісторыю.
Жыла-была дзяўчынка. Імя яе пачыналася на літару Я. Як яе маглі зваць?
- З якой літары пішацца імя? Напішыце:
Я я Яя Яня Ядзя
Пасадзіла дзяўчынка ў садзе дрэўца, у назве якога былі дзве літары я. Адгадайце, што гэта за дрэва?
-Запішыце гэтае слова.
Яблыня
Вырасла яблыня, і з’явілася на ёй многа-многа пладоў, якія таксама называліся на літару я. Што гэта за плады? (Яблыкі)
Запішыце гэтае слова.
Яблык
-Пастаўце націск у слове.
-Якая галосная засталася без націску?
-Падкрэсліце яе.
-Перакладзіце слова на рускую мову, параўнайце напісанне. Запомніце новае слоўнікавае слова.
-Прачытайце сказы:
Дзяўчынка сарвала яблык.
Дзяўчынка сарвала салодкі румяны яблык.
-Запішыце сказ, які вам больш спадабаўся. Чаму вы так лічыце?
2. Матывацыя
Якімі словамі адрозніваюцца гэтыя сказы? Гэтыя словы зрабілі наш сказ прыгожым і больш зразумелым. У якім сказе думка выказана больш поўна? Скажыце, прыемна слухаць прыгожае маўленне?
Для таго, каб наша мова была прыгожай і дакладнай, нам трэба выкарыстоўваць такія словы. Але каб іх правільна ўжываць, неабходна ўспомніць, што яны называюць. Раскажыце правіла прошлага ўрока.
Так, мы працягваем работу са словамі ,якія называюць прыметы прадметаў.
3. Выканайце пракыкаванне156 на с.89
Скажыце, калі ласка, як вы думаеце, навошта нам трэба ведаць беларускую мову? …
Так, яна спатрэбіцца нам на працы. А якія прафесіі звязаны з веданнем мовы?
Адгадайце загадкі.
Мелам піша і малюе,
І з памылкамі ваюе,
Вучыць думаць, разважаць,
Як прафесію назваць?
(Настаўнік.)
Пра цуд ўвесь свой век
Піша гэты чалавек,
Вы павінны яго ведаць,
Як назваць пісьменніка?
(Казачнік.)
Ен працуе, як гуляе,
(Есць такая прафесія).
Ен на сцэне з даўніх часоў.
Тая прафесія ...
(Акцер).
4. Фізкультхвілінка
Прафесій вельмі шмат!
Адной з самых цікавых з’яўляецца прафесія рэдактара.
Прафесія “Рэдактар”
Рэдактар – гэта спецыяліст, які займаецца праверкай, выпраўленнем і складаннем зместу выдання ці перадачы.
Зарадзілася гэтая прафесія ў глыбокай старажытнасці.
Асабліва актыўна развівалася яна ў сярэднявеччы. У той час, як іншыя галіны прыйшлі ў заняпад, рэдагаванне квітнела. Царква і святая інквізіцыя ўводзілі строгія нарматывы. Задачай рэдактараў была праверка тэксту на адпаведнасць патрабаванням і адсутнасць думак, якія могуць быць вытлумачаны як ерась.
У нашы дні дзейнасць рэдактара ахоплівае масу галін: літаратура, тэхнічная дакументацыя, сродкі масавай інфармацыі, радые і тэлебачанне.
Мы з вамі таксама паспрабуем папрацаваць рэдактарамі.
Падбярыце правільныя пытанні да прыметы прадметаў
Прачытайце і выпраўце памылкі.
Кавун ( якое?) малы
Камень ( якое?) мяккі
Дрэва ( які?) нізкі
Лета ( які?) сцюдзеная
Яблык ( якое?) вялікі
Пух ( які?) цверды
Куст ( якая?) высокае
Зіма ( які?) спякотнае
Дзень ( якая?) цемная
Ноч ( які?) светлы
Запішыце правільна.
Почыркам хуткім спісаны ліст -
Нарыс у газету піша ... (Журналіст.)
Існуе такая прафесія – журналіст, вы, канешне, усе пра яе чулі.
Журналіст - гэта спецыяліст, які займаецца публіцыстычнай дзейнасцю ў газетах, часопісах, на тэлебачанні і радые, у іншых сродках масавай інфармацыі. Ен здабывае інфармацыю і перадае яе сваім чытачам, слухачам, гледачам, удзельнічаючы тым самым у фарміраванні грамадскай думкі.
Журналіст знаходзіць цікавыя тэмы для артыкулаў, рэпартажаў і эфіраў, рыхтуе і рэдагуе паведамленні і матэрыялы для сродкаў масавай інфармацыі. Гэтым спецыялістам трэба здабываць навіны, выказваць свае меркаванне па пытаннях, што абмяркоўваюцца, даваць прагнозы развіцця сацыяльна значных працэсаў.
І, канешне, у залежнасці ад таго, якія прыметы прадметаў выкарыстае журналіст, ен можа стварыць розныя карціны. Паспрабуем гэта зрабіць і мы.
5. Выканай заданні
І. Зрабіце так, каб атрымаўся сумны тэкст
Сёння …, … дзень. Неба … , … . Ад гэтага і настрой … .
Словы для даведак: ветраны, цёплы, пахмурны, ясны, высокае, шэрае, блакітнае, радасны, нізкае, невяселы.
І1. Зрабіце так, каб атрымаўся вяселы тэкст
Сёння … … дзень. Неба … , … . Ад гэтага і настрой … .
Словы для даведак: ветраны, цёплы, пахмурны, ясны, высокае, шэрае, блакітнае, радасны, нізкае, невяселы.
Малайчынкі!
6. Замацаванне. Дыдактычная гульня.
- Жыхары вострава, на якім жывуць словы –назвы прадметаў, вельмі любяць гуляць і прапануюць вам гульню “Назаві пару”.
(Падабраць да слоў-прымет процілеглыя па значэнню прыметы).
нізкі -.......(высокі)
роўныя -............(крывыя)
тоўстая-..........(тонкая)
гарачы - ..........(халодны)
белы-..........(чорны)
доўгі-.........(кароткі)
дужы-.........(слабы)
сумны-……… (вяселы)
цверды-………(мяккі)
вялікі-……(малы)
7. Самастойная работа. Выкананне дыферэнцыраванных заданняў
Падбяры да назваў прадметаў назвы прымет. Злучы стрэлкай.
Агурок чырвоны
Памідор дробны
Гарох зялёны
Лімон кіслы
Вызнач па прыметах прадметы і запішы іх назвы.
Зялёная, пушыстая......
Стройная, кучаравая.......
Лясное,глыбокае ........
Магутны, густы .......
( возера, елка, бяроза, дуб)
Дапішыце сказы словамі з супрацьлеглым значэннем.
Сцежка вузкая, а дарога .........
Слон вялікі, а мыш .........
Морква салодкая, а лімон ......... .
Дрэва высокае, а куст ......... .
Пастаў пытанні да слоў-назваў прымет.
Заяц ( ) шэры, вавёрка ( ) рыжая, вожык ( ) калючы, пчолкі ( ) працавітыя.
8.Выканайце практыкаванне 157 на с.90
9. Дамашняе заданне.
Пактыкаванне 158 на с.90.
10. Падвядзенне выніка ўрока. Рэфлексія.
- На якія пытанні адказваюць словы-назвы прымет прадметаў?
- Чаму новаму навучыліся на ўроку?
- Для чаго неабходны ў мове словы-прыметы?
- З якімі прафесіямі мы пазнаеміліся?
- Можа, хтосьці з вас захацеў стаць рэдактарам ці журналістам?
разгарнуць » / « згарнуць